L’équipe pédagogique a pu constater que le projet « Paris », ouvert chaque année à toutes les classes de quatrièmes de l’établissement, depuis son existence, permet de motiver considérablement les élèves, de développer des compétencesque le cadre scolaire « traditionnel» ne favorise pas toujours : autonomie, sens de l’initiative et de l’organisation, exploitation de la documentation récoltée …

Mais surtout, en dehors du développement du sens pratique et de la découverte du Patrimoine Culturel ,de l’éveil à une certaine identité nationale, fédératrice de toutes les différences, il permet un extraordinaire élan de solidarité entre les élèves et l’équipe enseignante, le sentiment d’être « réunis» par un lien invisible mais solide qui galvanise les énergies et développe la certitude d’appartenir à un groupe, voire à une même famille.

Ce sentiment est un atout considérable car il occasionne l’évolution de manière positive des relations entre élèves et enseignants, développant la motivation scolaire par la culture du plaisir, conduisant ainsi à la réussite scolaire.

Les jeunes ne subissent plus l’enseignement, ils sont  actifs car acteurs et guides de leurs parcours culturels. Quant aux professeurs, nous ne sommes plus des êtres désincarnés mais des êtres humains, partageant les mêmes joies et les mêmes fatigues, aussi sommes-nous investis d’une crédibilité peu commune !

L’authentique plaisir que nous éprouvons à vivre ensemble ce projet et à le partager avec nos jeunes et leurs familles est une concentration d’énergie fabuleuse, alchimie qui ne peut qu’irradier les autres et les entraîner dans le même sentiment de Bonheur pour donner un sens positif à notre existence !!!

  Lamas M.